課程名稱 |
唐詩選讀 Selected Readings in Poetry of Tang Dynasty |
開課學期 |
100-2 |
授課對象 |
文學院 中國文學系國際學生學士班 |
授課教師 |
沈凡玉 |
課號 |
CHIN1919 |
課程識別碼 |
101 13300 |
班次 |
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學分 |
2 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期一5,6(12:20~14:10) |
上課地點 |
共302 |
備註 |
總人數上限:40人 外系人數限制:5人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1002CHIN1919 |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程以國際學生為對象,選讀中國古典詩歌最具代表性的精華—唐詩之名篇佳作,並結合唐代歷史、文化背景與詩人生平經歷,引導學生深入欣賞、理解唐詩文本及相關知識。課程將先導論性質的介紹唐代詩歌史之內外緣背景與發展,及唐詩之各種體製;此後依時代順序之初、盛、中、晚四時期,個別介紹其時詩歌之特色、主題,列舉重要詩人,並以詩人為主軸,選讀其經典作品。除了教師講授之外,本課程也重視課堂上的問答、討論,將儘可能使同學有參與發言的機會。 |
課程目標 |
本課程期能增進外國學生對於中國古典文學、文化的瞭解,藉由閱讀、理解唐詩文本,更深度了解精緻的文學語言形式,及其底蘊的中國人文精神與文學、文化傳統,累積素養。其次,期能幫助學生跨越「古文」的語言隔閡,領略詩歌意境之美,培養其審美、鑑賞能力。此外,課堂上的發言一方面旨在提升國際學生之中文口語表達能力;另一方面,亦藉由問題的提出,期能養成學生發掘問題、多加思考的習慣,甚至對於不同的生命情境的產生瞭解與同情。 |
課程要求 |
1. 請修課同學於上課前自行準備課本:邱燮友注譯:《新譯唐詩三百首》(台北:三民書局,2011年修正五版)。三民書局網站或各大書局即可買到,教師恕不負責代為團購。
2. 本課程除了期中、期末考試外,同學之課堂發言表現,亦將在成績評量中佔有比例,選課同學須不排斥公開發表意見。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
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參考書目 |
邱燮友注譯:《新譯唐詩三百首》(台北:三民書局,2011年修正五版)
王立:《中國古代文學十大主題-原型與流變》(瀋陽:遼寧教育出版社,1990)
王國瓔:《中國文學史新講》(台北:聯經出版公司,2006)
宇文所安著,賈晉華譯:《初唐詩》(北京:三聯書店,2005)
宇文所安著,賈晉華譯:《盛唐詩》(北京:三聯書店,2004)
高友工:《唐詩的魅力》(上海:上海古籍出版社,1989)
葉嘉瑩:《迦陵談詩》(台北:三民書局,1999)
葛曉音:《山水田園詩派研究》(瀋陽:遼寧大學出版社,1993)
歐麗娟選注:《唐詩選注》(台北:里仁書局,2004)
聶永華:《初唐宮廷詩風流變考論》(北京:中國社會科學出版社,2002)
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
期中考 |
30% |
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2. |
期末考 |
40% |
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3. |
出席率及發言表現 |
20% |
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4. |
期初自傳 |
10% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/20 |
課程說明。唐代歷史文化背景、唐詩分期概論。 |
第2週 |
3/03 |
唐代詩歌發展史概論。2/27(一)彈性放假,於3/3(六)補課。 |
第3週 |
3/05 |
唐詩的體製與格律。初唐詩:齊梁宮廷詩的繼承與新變。繳交自傳。 |
第4週 |
3/12 |
初唐詩:「四傑」與陳子昂。 |
第5週 |
3/19 |
盛唐詩:山水田園主題。 |
第6週 |
3/26 |
盛唐詩:山水田園主題。 |
第7週 |
4/02 |
盛唐詩:邊塞主題。 |
第8週 |
4/09 |
盛唐詩:邊塞主題。 |
第9週 |
4/16 |
期中考。 |
第10週 |
4/23 |
盛唐詩:李白。 |
第11週 |
4/30 |
盛唐詩:李白。 |
第12週 |
5/07 |
盛唐詩:杜甫。 |
第13週 |
5/14 |
盛唐詩:杜甫。 |
第14週 |
5/21 |
中唐詩:社會寫實主題。 |
第15週 |
5/28 |
中唐詩:社會寫實主題。 |
第16週 |
6/04 |
晚唐詩:李商隱。 |
第17週 |
6/11 |
晚唐詩:愛情與懷古主題。 |
第18週 |
6/18 |
期末考。 |